– это не аппаратная процедура, позволяющая увидеть функционирование структур головного мозга ребенка, влияющих на учебу, поведение, понимание и обработку информации.

Стоимость процедуры от 1800 рублей.

Для чего нужна нейропсихологическая диагностика?

Процедура позволит Вам лучше понять ребенка и ответить на вопросы:

• Почему ребенок отвлекается на уроке и бывает невнимательным?
• Что мешает ему запоминать новую информацию?
• Почему он без желания идет в школу?
• Как грамотно подготовить именно моего ребенка к школе?
• В какую секцию лучше отдать ребенка, чтобы нагрузки были полезными для его развития?
• Как помочь ребенку стать более успешным?

Какова продолжительность диагностики и как она проходит?

90 мин. 60 мин общения с ребенком и 30 минут с родителями. Сначала 15 минут специалист беседует с родителями, дает одному из них заполнить анкету, знакомится с заключениями специалистов. Затем идет занимательная работа с ребенком (примерно 60 мин): по картинкам, со звуками, движениями, элементами письма и рисования. После проведения процедуры нейропсихолог может дать короткую обратную связь родителям, просмотреть анкету, задать дополнительные вопросы (примерно 15 мин). Далее специалист анализирует полученную информацию и пишет заключение, которое по запросу родителя выдается через несколько дней после процедуры.

Что необходимо иметь при себе для прохождения диагностики?

На диагностику нужно приносить с собой заключения невролога и других специалистов (при наличии таковых). Кроме того, ребенок должен быть в хорошем самочувствии, не утомленный, сытый. Прохождение диагностики рекомендуется в утренние и дневные часы, не позднее 18.00.

В каких случаях нейродиагностика показана обязательно?

Нейропсихологическую диагностику важно пройти, если хоть один пункт касается ребенка:

• рождение с помощью кесарева сечения;
• родовая травма, включая гипоксию;
• искусственная стимуляция в родах, выдавливание;
• повышенный билирубин после рождения (свыше 256 мкмоль/л);
• повышенный или пониженный тонус мышц;
• частые простудные заболевания;
• травмы головы, получение общего наркоза;
• мало ползал или не ползал;
• ходил на цыпочках;
• поздно начал говорить;
• гиперактивный или сверхмедлительный;
• импульсивный, раздражительный, конфликтный;
• быстро утомляется, неспокойно спит;
• неразборчиво пишет, плохо усваивает материал;
• глотает окончания, «угадывает» слова при чтении;
• пропускает, заменяет или повторяет буквы, зеркалит при письме и движениях;
• имеет трудности при сравнении, обобщении, описании картинки;
• леворукость;
• делает лишние движения ногами, языком при письме или рисовании;
• рассеянный, теряет интерес к начатому;
• имеет в карточке записи – РЦОН, ПЭП, ММД, СДВ, СДВГ, ЗПР, астенический или гипертензионный синдром,тики, энурез, энкопрезы;
• имеет особенности развития: СД, РАС.

Что нам дает полученное заключение?

После диагностики вы получаете подробные рекомендации специалиста: на что обратить особое внимание, какие кружки и секции лучше посещать, что развивать. В том числе даются рекомендации по коррекции, если в ней есть необходимость.

Когда можно начинать коррекцию и до какого возраста ее стоит проводить?

Процессы в головном мозгу важно начать корректировать начиная с 4-5 лет, иначе велика вероятность неправильного функционирования мозга, что приводит к задержкам, отставанию, перегрузкам, и, как следствие – отсутствию мотивации к учебе, агрессивному поведению в подростковый период, пониженной самооценке и т.п. Направление нейрокоррекции в нашей стране достаточно молодое, однако, уже имеет под собой довольно сильную научную базу. Учения основоположника направления – А.Р.Лурии, продолжают наши современные научные деятели: Т.В.Ахутина, А.В.Семенович, Ж.М. Глозман, А.Л.Сиротюк и другие.

Можно ли проводить коррекцию для ученика младшей школы параллельно с учебой?

Если коррекция показана – это делать необходимо! Часто родители детей начальной школы (с 1-4 класс) сталкиваются с трудностями ребенка в учебе. Некоторые предметы не даются совсем, некоторые с большим трудом. Учителя жалуются на невнимательность, плохое поведение и лень. Невролог и другие врачи говорят, что ребенок здоров. В этих случаях помогают  нейропсихологическая диагностика и коррекция. Процедура диагностики поможет найти причину трудностей, а правильно подобранный курс индивидуальных, либо групповых коррекционных занятий значительно исправит ситуацию.

Если ребенок развивается по норме, какие программы могут быть полезными для его развития и подготовки к школе?

Дети, развивающиеся по норме, без нарушений функций ЦНС (центральной нервной системы), после курса нейропсихологического развития часто начинают показывать устойчивые хорошие результаты в интеллектуальной, творческой и физической сферах. Вы можете записать ребенка на курс “Нейрофитнес” и убедиться в этом сами.

Наши нейропсихологи:

Мария Андреевна Колташева, нейропсихолог по работе с дошкольниками и младшими школьниками

Марина Набиркина, нейропсихолог по работе с детьми с ОВЗ (СДВГ, СДВ, РАС, СД).

Дарья Ивановна Ерофеева нейропсихолог, психолог

Надежда Сагитьяновна Харисова нейропсихолог, психолог

Екатерина Игоревна Целищева нейропсихолог, логопед