НЕЙРОПСИХОЛОГ
Вы хотите убедиться, что развитие ребенка соответствует возрасту и школьной нагрузке?- Хотите качественно и подготовить ребенка к школе?
- Ребенку сложно сосредоточиться и бывают сложности в поведении?
- Ребенок учится в начальных классах и испытывает трудности?
- У ребенка в истории развития имело место отставание, либо инфекционные заболевания (особенно в первый год жизни), наблюдается у невролога?
Если один из пунктов касается Вашей ситуации – это повод обратиться за диагностикой нейропсихолога, и, возможно, прибегнуть к занятиям(также см.развернутый список показаний ниже).
Ведь успех вашего ребенка сегодня – это фундамент его достижений и отношений с его близкими в будущем. А после 9-ти лет изменить ситуацию практически невозможно.
Наш центр оказывает услугу психологической диагностики и коррекции:
- трудностей функций внимания (концентрации, переключения, распределения)
- трудностей обучения и поведения (нарушений памяти, логического мышления, речи, пространственных представлений, самоконтроля и регуляции)
- неврологических проблем (СДВГ, ММД, ЗПР, ЗРР и др.)
- функций нервной системы детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья)
Нейропсихологическая диагностика –
проверка состояния функций головного мозга, отвечающих за восприятие, ощущения, мышление, внимание, память, речь (читать подробнее). Очень увлекательное и занимательное занятие для юного участника!
Продолжительность до 90 минут. В нашем центре проводится с 3,5-4х лет. Также возможно проведение ранней диагностики в специализированных научных центрах.
Процедура показывает, есть ли у ребенка потребность в коррекции, которую лучше всего проводить до школы или в начальных классах.
Узнать подробности и записаться на диагностику можно здесь.
Занятия с нейропсихологом –
программа, специально подготовленная специалистом на основании результатов диагностики для конкретного ребенка. Она может быть двигательной и когнитивной (умственной).
Двигательная коррекция, первичная – специально подобранные: дыхательные, тонические, сенсорные, расслабляющие комплексы упражнений и игр, выстроенные в определенной последовательности. Развитие тела (физический интеллект) – это основа развития высших психических функций (в т.ч.ментального интеллекта).
Когнитивная (cogito – мыслить), вторичная – “умные” движения, задания, игры, развивающие базовые школьные навыки: понимание пространственных и счетных операций, подготовка кисти к письму, чтение и осмысление теста. Здесь мы развиваем ментальный интеллект.
Занятие длится от 50 до 60 минут. Формат: групповой или индивидуальный. Важную роль играет присутствие родителя на занятии и ежедневное выполнение 20-минутных домашних заданий. Занятий в курсе: 24-32. Количество курсов зависит от состояния ребенка. В групповой работе учитываются особенности каждого участника, выявленные на диагностике.
В группе занимаются не более 4-х детей на одного нейропсихолога.
Узнать подробности и оставить заявку на участие в коррекционной программе можно здесь.
________________________________________
ЛОГОПЕД. ДЕФЕКТОЛОГ.
- У ребенка задержка или общее недоразвитие речи?
- Он плохо говорит, путает или не произносит звуки?
Предлагаем вам работу с квалифицированными логопедами и дефектологами по направлениям:
- коррекция звукопроизношения с логогпедом
- логоритмика в мини-группах
- комплексная работа дефектолога
- запуск речи по “Логосистем”
Почитать подробнее и записаться к специалисту можно здесь.
Коррекция звукопроизношения с логопедом
Направлена на качественное улучшение произношения разных звуков и их сочетаний.
Включает в себя:
- Логопедичекий массаж;
- Пассивно-активная гимнастика мимических мышц и артикуляционного аппарата;
- Упражнения для развития речевого дыхания;
- Коррекция звукопроизношения: фонетическая ритмика, формирование элементарной фразы из 2-3 слогов, формирование доступных грамматических категорий;
- Развитие мелкой моторики рук (ритма и координации движений).
Логоритмика в мини-группах
Логоритмика – это форма активной терапии, в которой преодоление речевых нарушений идет путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой.
Речевое развитие тесно связано с двигательной активностью ребенка. Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследователями И.П. Павлова, А.А. Леонтьева, А.Р. Лурия. Точное, динамичное выполнение упражнений для ног, туловища, рук, головы подготавливает совершенствование движений артикуляционных органов: губ, языка, нижней челюсти. Занятия хорошо сочетаются с нейрокоррекцией по МЗО (методу замещающего онтогенеза А. В. Семенович).
Комплексная работа дефектолога
Если к 5 годам у ребенка бедный словарный запас, звукопроизношение не сформировалось, нарушена слоговая структура слов, часто встречаются аграмматизмы – это говорит о том, что развитие речи и интеллектуальное развитие ребенка отстают от нормы.
В этом случае вам необходимо обратиться за консультацией к логопеду-дефектологу.
Запуск речи по “Логосистем”
Логосистем – это система запуска и формирования речи у неговорящих детей, очень хорошие результаты отмечены у детей с такими формами заболевании как алалия, аутизм, ДЦП, синдроме Дауна, кохлеарной имплантации.
Уважаемые родители!
Речевые и ментальные нарушения поддаются коррекции! Важно проделать работу своевременно. Если вы видите особенности развития и отставание своего ребенка, и по каким-то причинам не ведете его на коррекцию, с этим важно разобраться. Родителям в этом случае рекомендовано пройти терапевтические встречи с психологом с целью выявления личных ограничений родителя (сопротивления качественным изменениям ребенка). Руководствуясь опытом, ситуаций, в которых родители неосознанно препятствуют развитию своих детей достаточно много.