Солнечные дети

Вчера состоялась удивительная и важная для меня встреча, впечатлениями от которой хочу поделиться с вами.

В мае 2016 года на стыке двух проектов: проекта “Солнечные дети” – для детей с синдромом Дауна и их родителей, и проекта “Попугай”, финансируемого Уральским Банком Реконструкции и Развития, мной и моими коллегами Евгений Петровой и Оксаной Кох реализуется программа для подростков с синдромом Дауна. Цель программы: социализация и адаптация детей в бытовой и общественной среде, развитие навыков взаимодействия и общения, творческих возможностей, снятие эмоционального напряжения.

26 мая нам удалось встретиться с нашими американскими коллегами из штата Канзас – практикующими психологами и специалистами по работе с особыми детьми.

Билл, Эмми и Дженифер шутя отметили: “если сложить наш опыт работы с такими детьми, уже 100 лет работают на благо социальным проектам и семьям, которые нуждаются в профессиональной подержке”. И они горятся результатами своей работы. Многих детей с синдромом Дауна они ведут начиная с их раннего возраста, и многие из них на сегодняшний день уже 17-18-тилетние подростки.

Меня поражает разница в отношении к особым детям в нашей стране и в Америке. Их практика исчисляется несколькими десятилетиями, а отношение к ребятам с СД у детей и взрослых полно принятия, отзывчивости и участия.

В Америке программы инклюзивного образования реализуются также очень давно. Инклюзивный метод подразумевает погружение детей с СД в среду детей с типичным развитием: дети вместе учатся, занимаются спортом, искусством, сотрудничают и взаимодействуют. Выросшие дети с СД находят себя в разнообразных профессиях сферы обслуживания и механической деятельности: сборщики, библиотекари, повара, сотрудники зоны раздачи в общепите и многих других.

Для детей в Америке проводят постоянные выезды на различные предприятия и компании, где они могут пообщаться с работодателем, задать свои вопросы. В школах у каждого ребенка с СД есть свой ментор – ученик школы, пожелавший принять участие в программе и сопровождать своего товарища: помогать ему в учебе, в общении и в жизни. Для школьников, взявших шефство над ребенком с СД в будущем есть преимущества: работодатели очень ценят таких людей за их ответственность, а при поступлении в любой ВУЗ опыт менторства дает дополнительный балл к проходному. Однако американские школьники участвуют в программе не только по этим причинам.

Очень важной по мнению коллег является работа не только с детьми, но и с родителями по профилактике заниженных ожиданий и снисходительности по отношению к своим детям. Требования также должны быть адекватными и даже опережающими развитие ребенка, как и в случае с типично развивающимися детьми. Этим как раз занимается бизнес-тренер и коуч Оксана Кох с родителями детей с СД в Екатеринбурге.

Меня очень порадовало, что наши американские коллеги, внимательно выслушав содержание нашей программы, смогли дать четкую и доступную обратную связь и рекомендации по ее корректировке.

Мы с коллегами получили достаточно интересную информацию, ответы на самые главное вопросы (хотя как заметила Евгения, вопросов у нас миллион и за 1,5 часа нам просто не успеть их обсудить). Но самое ценное для меня – это видение того, как они реализуют свои программы, как горят их глаза и какие результаты приносит их работа!

Общество Америки достаточно продвинуто и готово к принятию разных особенностей развития. Люди с уважением относятся к стараниям людей с ограниченными возможностями, с особенностями, либо с диагнозами, помогая адаптироваться в среде уже своим отношением. В нашей стране тенденция к принятию и работе с особыми детьми зародилось не так давно, однако, как мне кажется, опыт работы коллег из “продвинутых” стран поможет нам реализовать подобный опыт намного быстрее.